Источниками методической концепции организации процесса обучения математике учащихся 5-6 классов, направленного на становление рефлексивности самопознания выступают:
практический блок (приложения и варианты реализации).
теоретический блок (теоретические основы и модели);
Методическая концепция организации процесса обучения математике, направленного на становление рефлексивности самопознания младших подростков, представляет собой систему взглядов на возможности становления рефлексивности самопознания учащихся на уроках математики в 5-6 классах, дает определенный способ и направления рассмотрения ее ключевых понятий и параметров, определяет деятельность, направленную на становление рефлексивности самопознания младших подростков. Концепция как теоретическая система являет собой сложный системный объект (конструктор). В структуре методической концепции организации процесса обучения математике, направленной на становление рефлексивности самопознания младших подростков можно выделить три основных блока:
Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич, формулируя свои концепции, отмечают необходимость конкретного подхода к исследуемой проблеме и представления ее в таком виде, чтобы обеспечить теоретическое обоснование, отражение содержания концепции, а также использование концептуальных основ как руководства к практической деятельности. «Концепция это система взглядов, определяющих понимание явлений и процессов, объединенных определяющим замыслом, ведущей идеей. Концепция в педагогике это основополагающий замысел, идея педагогической теории, указывающая способ построения системы средств обучения и воспитания на основе целостного понимания сущности этих процессов. Она и представляет стратегию педагогической деятельности, определяя разработку соответствующих теорий» (Бондаревская, 1999. С. 216).
Концепция (от латинского слова «conception», что означает схватывание, понимание, система) это некий теоретический конструкт. В литературе (справочниках, словарях, энциклопедиях, отдельных изданиях и пр.) при трактовке понятия «концепция» выделяют следующие существенные моменты, раскрывающие данное понятие: концепция определенный способ понимания, восприятия чего-либо; идея, замысел (в творчестве, писателей, ученых), определенная точка зрения; трактовка чего-либо, система взглядов на что-либо, какие-либо явления и процессы; способ рассмотрения каких-либо явлений, способ понимания чего-либо; руководящий принцип; конструктивная линия различных видов деятельности.
клуб для педагогов и всех тех кому не безразличны проблемы сферы образования
» Blog Archive » Концепция организации процесса обучения математике учащихся 5-6 классов, направленного на становление рефлексивности самопознания
Комментариев нет:
Отправить комментарий